Новости и мероприятия

Всем коллективом и нашими волонтёрами провели творческие Мастер-классы на мероприятии "Русский хоровод".

Позже сделаем видеоряд!
Все фотографии вы можете посмотреть в альбоме: https://vk.com/album-183648785_284489673!

Поздравляем всех с праздником, с "Днём России!" Всем мирного неба и благополучия!

Центр работает со вторника!)

#ОсобыйПуть_Кыштым
#ПоддержиОсобыйПуть
#ОсобыйПуть_мывтворчестве
#МКдлядетей

Сегодня мы снова посетили Станцию Юных Туристов "Странник"!! По техническим причинам, сегодня не удалось раскрасить наших совушек, но мы сделали замечательные подковы на удачу!!!

Ну, а мы Вам желаем приятных выходных и ждем Всех на "Русском Хороводе" у подножия горы Сугомак 12 июня в 12.00 на наши мастер- классы!!!!

#ОсобыйПуть#ОсобыйПуть #нашидети #нашдосуг #ОсобыйПуть_нашибудни#ФПГ#фондпрезидентскихгрантов

Во вторник съездили в г. Челябинск передали все собранные крышечки от нашего центра в Крышечки в обмен на жизнь!
Благодарим всех, кто нас поддерживает! Поддержка бывает разной! 
Благодарим за теплоту ваших сердец и внимание к нашему "ОСОБЫЙ ПУТЬ" - Центр помощи детям с ОВЗ

#ОсобыйПуть#ОсобыйПуть_Кыштым
#Крышечкивобменнажизнь#творидобродругимвоблаго
#добрыекрышечки #акциядобра

Вчера наши ребята посетили Станцию Юных Туристов "Странник", где дети вместе с родителями лепили из глины совушек! Занятие получилось очень интересным и увлекательным!
Следующие занятие не менее интересное, ребята будут разукршивать свои уже готовые изделия.

1 июня в АНО "ОСОБЫЙ ПУТЬ" состоялся замечательный праздник "Детство-Лето-Яркие краски" Фрагменты праздника смотрите в видеоролике

!!!Внимание!!!

Весь июнь по вторникам и пятницам Станция Юных Туристов
" Странник" приглашает на занятия "Лепка из глины".
Ждем шестерых детей и их родителей уже завтра в 10.30 утра.
Кто пойдет, просьба отписаться

Как это было... 
А было это весело, увлекательно, солнечно, с настоящим детским задором!!! 
Спасибо всем и каждому, кто подходил к нам и интересовался нашими увлекательными мастер-классами, спасибо нашим волонтёрам Данил - ЛЕОНАРДО ДАНИЛЫЧ|Рисую|Портрет|Пейзаж| и Ксения за помощь нашему центру! Спасибо сотрудникам центра АНО "ОСОБЫЙ ПУТЬ" за помощь в проведении и организации выездного мастер-класса! Очень многих детей мы осчастливили, ловите эмоции на видео!!! 
Продолжение следует 12.06 в День России, на Русском хороводе, на поляне у г. СугомакМного идей, обещаем расширить спектр мастер-классов, нам есть чем удивить, будет здорово! Приходите к нам!!! #ПоддержиОсобыйПуть
Приглашаем в команду волонтеров, умельцев, мастеров! 

РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ДОСУГА

Консультация для родителей !!!!!!!

Речевые навыки лучше развивать в свободном общении с ребенком, в творческих играх. Предлагаем вам варианты речевых игр, которые не требуют никаких игровых атрибутов, а развивающий эффект от них большой.

Они способствуют:

-развитию речи,
-обогащению словаря,
-лексико-грамматических категорий,
-связной речи,
- внимания, памяти, мышления.

«Отгадай предмет по названию его частей»

Кузов, кабина, руль, фары, дверцы, колеса (грузовик).
Ствол, ветки, сучья, листья, кора, корни (дерево).
Пол, стены, потолок (комната).
Рукава, воротник, манжеты (рубашка) и т.д

«Назови ласково»

Взрослый называет предмет, а ребёнок этот предмет должен назвать ласково.
Например, кошка – кошечка, чашка – чашечка и т.д.
 

«Один – много»
Например, сорока – сороки, берёза - берёзы, машина – машины и т.д.

«Назови одним словом»
Взрослый называет несколько слов и предлагает ребёнку назвать их одним словом.
Например: помидоры, тыква, кабачок (овощи).
Фрукты, мебель, посуда.

«Какого цвета?»
Предложите ребенку назвать предметы красного (зеленого, жёлтого,
оранжевого, синего, голубого, фиолетового) цвета.
Например: красный – помидор, пожарная машина, сигнал светофора и т.д.

«Кто где живет?»
Например, кто живет в дупле? (белка).
( собака, лиса, белка, мышка).

 "Назови детенышей?"
Собака, кошка, коза, овца, корова и.т.д.

Уважаемые родители, превратите ваше время препровождения в игру познавательную, развивающую, интересную как для Вас, так и для вашего ребенка. Игру, которая поможет пробудить речь и мысли ребенка.

#ОсобыйПуть_Кыштым #ОсобыйПуть #ВместеМыСправимся
#фондпрезидентскихгрантов #ФПГ #рубрикаспециалиста_Особыйпуть #Логопед_Особыйпуть

День первый лета стань еще светлей!
Встречают первое июня всюду!
Ведь это - День защиты всех детей,
Его недаром отмечают люди!

Сегодня мы торжественно провели праздник "Детство - лето - яркие краски!"

С поздравительным словом выступила зам.Главы города - Марина Рудольфовна Трегубова, а также зам.начальника УСЗН Светлана Анатольевна Шкурупий. Для гостей выступали подопечные центра! Были танцы, стихи и даже частушки!

Также наше мероприятия посетили сказочные герои Карамелька и Розочка, и провели развлекательную программу для детей!

А затем, специальный гость праздника - Кот из Галамарта поздравлял всех ребят и вручал воздушные шары!

В кульминационной части участникам были вручены грамоты! Каждый ребёнок ушёл с подарком и сладким призом!

Мы благодарим всех сопричастных к организации данного мероприятия:

•  Нашего постоянного волонтёра и помощника в оформлении фотозоны из шаров Юлия Гусятникова и Фигуры из шаров │Оригинальные подарки │г.Кыштым
•  Галамарт - Кыштым | Чебаркуль за участие в акции #ПоддержиОсобыйПуть
•  Станция юных туристов "Странник" за проведение настольных игр
•  Детский игровой центр "Лимпопо" и её руководителя Ольга Сергеева за предоставление сладкой ваты и участии в акции #ПоддержиОсобыйПуть
•  Наших аквагримёров Данил Юнусов и Ксению Ганину, а также студию ЛЕОНАРДО ДАНИЛЫЧ|Рисую|Портрет|Пейзаж| за участие в акции #ПоддержиОсобыйПуть
• Благодарим нашего фотографа Мария Собченко, которая выступила в качестве волонтёра, и мы благодарны за участие в акции #ПоддержиОсобыйПуть
•  Также благодарим семью Юнусовых, семью Коваленко и семью Воробьёвых!!!

Вы помогли нам сделать наш праздник ярким и незабываемым! Улыбки детей на фото - это частичка вашего труда! Добро не возможно раздать, оно всё время возвращается!)

Все фотографии можно посмотреть у нас в альбоме: https://vk.com/album-183648785_284245582

#ОсобыйПуть_Кыштым #ОсобыйПуть #ОсобыйПуть_деньдетей #детирадость #детиэмоции #детипозитив #праздник_ОсобыйПуть

Внимание- внимание
1 июня в 10.00 приглашаем всех на праздник посвященный Дню Защиты Детей!!!
Вас ждут веселые аниматоры, игры, конкурсы, подарки.
Объявлен конкурс "Символ лета" (https://vk.com/wall-183648785_1776) , обязательно приносим праздничный атрибут. Все участники конкурса получат призы
Ждём всех по адресу: Калинина 156.

Адаптивная физическая культура - один из действенных компонентов коррекционно-развивающей помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.

Проведение занятий по адаптивной физической культуре служит важным и действенным средством коррекции, компенсации нарушенных функций, а также основой подготовки к максимальной независимости, улучшению качества жизни, социализации и интеграции в социум.

Адаптивная физическая культура реализуется комплексно , индивидуально и в группах, и находится в единстве с умственным, нравственным, духовным, социальным воспитанием с учётом типологических особенностей развития и формирования двигательных навыков у детей с нарушениями в развитии.

Цель занятий:

• Повышение двигательной активности и мобильности детей на занятиях по адаптивной физической культуре.
• Социализация и интеграция в социум.

Задачи:

Обучающие:

• формирование двигательных умений и навыков, использование их в повседневной жизни для повышения двигательной активности;
• обучение технике правильного выполнения физических упражнений;
• формирование навыка ориентировки в схеме собственного тела, в пространстве;

Развивающие:

•  оптимальное развитие физических качеств - быстроты, мышечной силы, ловкости, гибкости, точности движений, выносливости, координационных способностей, двигательной реакции, а также общей и мелкой моторики;
•  развитие пространственно-временной дифференцировки.

Воспитательные:

•  воспитание в детях чувства уверенности в себе, чувства внутренней свободы, своих силах и возможностях;
•  воспитание осознанного отношения к занятиям физическими упражнениями.

Занятия по адаптивной физической культуре детей-инвалидов проводятся в форме индивидуальных и групповых занятий, где используются комплексы упражнений: общеразвивающие упражнения, занятия на фитбол - мячах, дыхательная гимнастика, упражнения на укрепление различных групп мышц, на развитие координации, пальчиковая гимнастика, подвижные игры.

#ОсобыйПуть#ОсобыйПуть_Кыштым
#фондпрезидентскихгрантов
#ФПГ#вместемысправимся
#Реабилитолог_ОсобыйПуть

Девчонки и мальчишки, а также их родители  ! В конкурсе весёлом участвовать хотите ли?Внимание
ОБЪЯВЛЯЕМ КОНКУРС " СИМВОЛ ЛЕТА"
 Изготавливаем праздничный атрибут своими руками  на тему "Символ лета"

Это может быть топпер, брошь, украшение на голову, браслет, бусы, элемент костюма...Да что угодно, фантазии нет предела! 
Приходим на праздник 1 июня к 10-00ч. в центр "ОСОБЫЙ ПУТЬ" с праздничным атрибутом и получаем призы и подарки от загадочного гостя!!! 

20.05 наши дети на занятии в детской Библиотеке Чуковского.
Благодарим работников библиотеки за очень интересное и познавательное занятие по рассказам писателя Бориса Заходера. Дети отвечали на вопросы, разгадывали загадки, повстречались с кукольным персонажем Котом, посмотрели мультфильм, поучаствовали в конкурсах и узнали много нового и интересного о детском писателе. А также поиграли в интерактивной песочнице и взяли книжки домой.

Групповое занятие со специалистом по альтернативной коммуникации

#ОсобыйПуть_Кыштым #ОсобыйПуть #ВместеМыСправимся
#фондпрезидентскихгрантов #ФПГ

С нашим педагогом по мелкой моторике Олесей Константиновной ребятам скучно не бывает!!

#ОсобыйПуть #нашидети #нашдосуг #ОсобыйПуть_нашибудни#ФПГ#фондпрезидентскихгрантов
#ОсобыйПуть_мелкаямоторика

Логопедического занятие.

Тема: Предлоги в, на.

Цель: практическое знакомство с предлогами. Дать представление о том, что предлоги помогают понять расположение предметов в пространстве.

Задачи:
Образовательные:

• продолжать формировать представление о предлоге, как об отдельном слове;
• учить правильно употреблять предлоги на, в.
• дифференциация предлогов в – на между собой.

Коррекционные:
-развивать логическое мышление;
-развитие слухового внимания и восприятия;
-развитие пространственной ориентировки;

Воспитательные:

• воспитывать самостоятельность,
• умение слушать других.

#ОсобыйПуть_Кыштым #ОсобыйПуть #ВместеМыСправимся
#фондпрезидентскихгрантов #ФПГ #рубрикаспециалиста_Особыйпуть #Логопед_Особыйпуть

Сегодня состоялось мероприятие, посвященное нашим дорогим именинникам, а их в этом месяце у нас трое: Галимов Данил, Солдатенко Илья, Белоусов Денис. Мы от всей души желаем ребятам успехов, крепкого здоровья, счастливого детства!!!!
Благодарим кондитерскую Caramelen│Пеку торты│ Кыштым│Озерск│Касли за очень вкусный и красивый торт для наших ребят. Отдельное спасибо хотим сказать родителям наших именинников, за организацию вечера и подарки.

#ОсобыйПуть_Кыштым#ОсобыйПуть_нашдосуг
#ОсобыйПуть_Нашибудни#ОсобыйПуть_деньрождения
https://vk.com/album-183648785_284000214

Вот так проводят время детки на группе дневного пребывания с педагогом по мелкой моторике

#ОсобыйПуть #нашидети #нашдосуг #ОсобыйПуть_нашибудни#ФПГ#фондпрезидентскихгрантов

С Днем Победы!!!!
Мы помним. Мы гордимся.

И даже в майские праздники наш сотрудник проходит обучение по сенсорной интеграции в Санкт-Петербурге.

Помимо теории, много практических часов, периодические тестирования, по окончанию - защита своей Презентации и получение сертификата!)

Сенсорная интеграция — это организация сенсорных сигналов, благодаря которой мозг обеспечивает эффективные реакции тела и формирует эмоции и поведение.

#ОсобыйПуть_Кыштым #ОсобыйПуть #ОсобыйПутьОбучается

Сегодня состоялось творческое групповое занятие приуроченное к Дню Победы
Педагоги, ребята вместе с родителями сделали плакат с Вечным огнем.

#ОсобыйПуть #нашидети #нашдосуг #ОсобыйПуть_нашибудни#ФПГ#фондпрезидентскихгрантов

Сегодня отмечается Международный день борьбы за права инвалидов.

5 мая  в разных странах мира отмечается Международный день борьбы за права инвалидов. В этот день в 1992 году впервые люди с инвалидностью из 17 европейских стран провели акцию борьбы за равенство инвалидов и исключение случаев дискриминации людей с физическими, психическими или сенсорными ограничениями.

По оценкам Всемирной организации здравоохранения, более 1 миллиарда людей, почти 15% всего населения в мире, имеют какую-либо форму инвалидности. Более 100 миллионов из них – дети.
Подробнее: https://edu.gov.ru/press/3690/v-mire-otmechaetsya-mez..

В этот майский солнечный день, спешим поздравить с Днём Весны и Труда! Пусть душа трепещет от звонких птичьих песен, пусть солнышко согревает и наполняет жизнь яркими красками, новыми силами, отличным настроением!

Отработка двуручного действия.

Хотя у большинства людей ведущей является одна рука, ребенку необходимо развивать мускульную силу и способность управления обеими руками для выполнения задач, требующих использование обеих рук.

Поощряйте игры и занятия, требующие действий двумя руками. Если одной рукой ваш ребенок владеет хуже, чем другой, придумывайте игры и занятия, развивающие его слабую сторону;

— Поместите игрушку непосредственно перед ребенком, чтобы он мог дотянуться до нее обеими руками. Если хотите развивать какую-то одну руку, поместите игрушку с этой стороны.
— Устраивайте игры с водой и песком. Поощряйте ребенка перемещать воду и песок из одной чашки, ведерка, формочки и т. п. в другую.
— Учите ребенка бросать, ловить и катить большой мяч.
— Учите ребенка раскатывать скалкой или месить обеими руками тесто.
— Используйте игрушки, которые необходимо соединять и разъединять двумя руками (например, детали конструктора или рельсы игрушечной железной дороги).
— Учите ребенка кормить, купать, а затем и одевать кукол.
— Учите ребенка снимать колпачки с ручек и фломастеров, крышки с тюбиков зубной пасты и т. п., а затем надевать их обратно.
— Нанизывайте бусины на нитку.

#Ранняяпомощь #ОсобыйПуть_Кыштым #нестандарныйпсихолог #особыезанятия #особыедети #грантгубернатора74

ИКТ ( информационно – коммуникационные технологии)- как средство обучения детей с ОВЗ на логопедических занятиях.

Использование цифровых технологий в логопедической работе в нашем быстроразвивающемся современном мире стало очень актуальным и очень действенным, учитывая тот факт, что у детей с ОВЗ непроизвольное внимание и очень трудно такого ребёнка чем- то заинтересовать настолько, насколько может справиться с этим компьютер. Поэтому ИКТ стало всё больше использоваться в коррекционно-образовательном процессе с детьми, имеющими нарушения речи. Применение учителем-логопедом цифровых технологий и к тому же ИКТ-технологий позволяет решать ряд проблем современной коррекционной педагогики: построение новых «обходных» путей обучения, разработки новых педагогических технологий решения традиционных коррекционных и образовательных задач; разработки путей формирования профессионального мышления педагогов, работающих с детьми с выраженными нарушениями в речи.

Используя в своей деятельности ИКТ, с целью повышения эффективности процесса коррекционно-логопедического воздействия, учитель-логопед при этом решает следующие задачи:

• повышение мотивации детей к логопедическим занятиям;
• формирование сотрудничества и новых форм общения между ребенком и логопедом;
• адекватная оценка ребенком своих действий во время занятий с компьютерной программой;
• положительное эмоциональное состояние ребенка в процессе занятий, как залог успеха.

 Благодаря использованию современных цифровых технологий в логопедической практике позволяет сделать работу логопеда интереснее и занимательнее для обучающихся. Компьютерные технологии являются еще одним эффективным способом формирования правильной речи и коррекции ее недостатков. Использование ИКТ органично дополняет традиционные формы работы логопеда, расширяя возможности организации взаимодействия логопеда с другими участниками образовательного процесса, что позволяет значительно повысить эффективность коррекционной работы.

Занятия с использованием компьютера проводятся фрагментарно и с обязательным соблюдением следующих условий для сбережения здоровья ребёнка, т.е. с соблюдением СанПиНа: «Использование новых моделей компьютеров» Занятия проводятся не чаще 3-х раз в неделю, продолжительностью 10- 15 минут .

#ОсобыйПуть_Кыштым #ОсобыйПуть #ВместеМыСправимся
#фондпрезидентскихгрантов #ФПГ #рубрикаспециалиста_Особыйпуть #Логопед_Особыйпуть

Адаптивная физкультура при РАС и ОВЗ.

Адаптивная физическая реабилитация детей с аутизмом и ограниченными возможностями здоровья направлена на осмысленное взаимодействие их с окружающим миром. Очень важно сформировать у ребёнка бытовые навыки, развить крупную и мелкую моторику, сформировать базовые предметные действия.

Когда ребёнок только начинает заниматься, специалисты сталкиваются с нарушением движений:

•  раскачиванием всем телом;
• машущими движениями пальцами, кистями и руками;
•  однообразными движениями головой, поворотами;
•  кружениями, ходьбой на цыпочках;
• нарушением мышечной работы и пространственной ориентации.

Адаптивная физкультура является не только инструментом социализации, но и средством координации такого рода нарушенных движений. Успех работы зависит от осознанности моторного обучения, при этом у ребёнка с задержкой речи, через работу крупной моторики очень хорошо начинает развиваться речь.

 Как это происходит?

Через зрительно- моторную координацию, через схему тела ребёнок начинает чувствовать и понимать себя, раскрывая в себе новые возможности.

На занятиях специалист работает над тем, чтобы ребенок точно выполнял движения и внимательно наблюдал за действиями :

- четко и медленно комментируя движения и выполняя их;
- частично или полностью выполняя действия вместе с ребенком;
- просит ребенка называть выполняемые движения;
- начинает с простых упражнений на перемещение и постепенно переходит к более сложным на преодоление и обход препятствий (хлопки в ладоши, махи руками, растирания рук или ног, наклоны туловища).

Развитие движений происходит от туловища к рукам и ногам, от рук к ногам, от кистей к пальцам, а также по положению лежа на животе и спине, после — сидя и стоя. Благодаря приёмам адаптивной физкультуры ребёнок получает необходимое развитие, что приводит к динамике в развитии.

#ОсобыйПуть#ОсобыйПуть_Кыштым
#фондпрезидентскихгрантов
#ФПГ#вместемысправимся
#Реабилитолог_ОсобыйПуть

Сюжет от КТРК ООО "Кыштымской телерадиокомпании" об основных направлениях проекта "Вместе мы справимся", который реализует центр помощи детям с ОВЗ "ОСОБЫЙ ПУТЬ" при поддержке Фонда презедентских грантов.
Основные направления проекта:
1. Оздоровительно - развивающие занятия для детей с ОВЗ. Центром "Особый путь" приобретён нейро-динамический комплекс Дом Совы.
2. Специализированное обучение для родителей детей с ОВЗ. В Центре "Особый путь" проведён обучающий семинар с привлечением специалиста реабилитационного центра МЦ "Сакура" г.Челябинск.

Источник: КТРК ООО "Кыштымская телерадиокомпания" Проект "Наше время" Выпуск 5 от 13.04.22г.
https://vk.com/wall-43899739_4090

Вызываем у «особого» ребёнка положительные эмоции, которые оказывают благоприятное воздействие на психосоматические и психоэмоциональные процессы, мобилизуют резервные силы ребёнка.

• Развиваем моторное планирование
•  Отрабатываем слова-действия
• Изучаем тело
• Воздействуем на слуховой гнозис

#Ранняяпомощь #ОсобыйПуть_Кыштым #нестандарныйпсихолог #особыезанятия #особыедети #грантгубернатора74

Сегодня состоялось групповое занятие приуроченное к празднику Светлой Пасхи. Ребята красили и украшали яйца.
Смотрите, какие красивые, разноцветные и яркие получились пасхальные яички

#ОсобыйПуть #нашидети #ФПГ #фондпрезидентскихгрантов
#вместемысправимся
#ОсобыйПуть_нашибудни

Разучиваем предлоги

Задачи:
- формировать понятие «предлог» или маленькое слово;
- коррекция пространственных представлений и отношений между предметами;
- развивать понимание обращенной речи;
- воспитывать интерес к обучению через игру.

Для решения предлагаемых задач на данном занятии ориентировалась на возрастные особенности и степень выраженности дефекта. Выбор структуры исходил из требований к занятию, которые необходимо учитывать при его построении.

Для усвоения предлагаемого материала использовала: адаптированный дидактический материал для детей с множественными нарушениями речи.

Независимо от вариантов речевых расстройств необходимо выполнять следующие условия:

•  много разговаривать с ребенком, объяснять происходящее вокруг, говорить новые слова, не требуя немедленного их повторения;
•  постоянно вовлекать ребенка в обсуждение планов на предстоящий день, обговаривать их в процессе исполнения, затем оценивать прошедший день;
•  постепенно переходить к составлению планов на более длительные сроки;
•  давать возможность детям регулировать свои действия с помощью речевого планирования.

#Ранняяпомощь #ОсобыйПуть_Кыштым #нестандарныйпсихолог #особыезанятия #особыедети #грантгубернатора74